jueves, 30 de junio de 2011


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UPEL
Extensión Carora

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA MATEMÁTICA


¿Por qué enseñanza matemática?

Existe cinco razones para la enseñanza de la matemática:

Primera: Las matemáticas son el lenguaje del método y del pensamiento ordenado.

Segunda: La matemática son el instrumento y lenguaje de las ciencias.

Tercera: Incluimos las matemáticas por el placer que pueden causar.

Cuarta: La matemática es utilizada en toda conversación.

Quinta: Existe en toda mente humana el poder de reconocer el roden, distinguir el todo y las partes y combinarlos todos para hacer nuevos y distintos todos.


El juego es importante ya que sirve como motivación para el desarrollo de los alumnos.

JUEGO COMO ESTRATEGIA:

Conduce al niño a desarrollar habilidades y transformaciones de sus conocimientos.


Barba y Andonegui (1992) en sus investigaciones se han dado la tarea de diseñar un conjunto de estrategias utilizadas por los docentes en la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática:

Dentro de éstas tenemos:


Estrategia Heurística:


Se fundamenta en que la actitud general del alumno sea el de descubridor de su conocimiento.

El docente debe utilizar habilidades para manejar un complejo sistema de estimulo que permita desarrollar en el alumno un pensamiento crítico y creativo.


Juegos:


Debe ser un medio, una estrategia eficaz para catalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática.


Estrategias Algorítmicas:


Involucran proceso de automatización de reglas, pasos de operaciones necesarias para resolver un problema y una secuencia de hechos.

Es un conjunto de instrucciones ordenado que llevan una secuencia para producir un resultado.


Estrategias de Solución de Problemas:


Es considerada omo básica y las más eficientes para el aprendizaje significativo de la matemática. Este proceso es un caso particular de la solución de problemas donde el docente y alumnos ponen en ejecución planes y estrategias para salvar las diferentes entre las condiciones dadas y las esperadas siendo estas ultimas el logro de los aprendizajes.

Enseñanza Constructivista

Habilidades para enseñar

Las habilidades de enseñanza son importantes porque el aprender lo es y no puede dejarse al azar. Los que aprenden necesitan la guía del maestro para aprender lo que deben y para llegar a ser personas que apren­dan con eficiencia.


Comprendar el aprendizaje en la enseñanza

El maestro dirige o facilita el proceso de aprendizaje, y en la medida de lo posible debe comprender el proceso que dirige para actuar con auténtica inteligencia.
Para comprender el desarrollo o la conducta humana se debe comprender el aprendizaje desde el punto de vista en la enseñanza, lo primero que ha de conocerse acerca del que aprende es cómo aprender y cómo se da el aprendizaje.

ENSEÑANZA APLICADA A LA CAPACIDAD DEL ALUMNO

El concepto del dooente acerca de oomo se realiza el aprendizaje dirigirá sus esfuerzos para enseñar Cuanto mejor se comprenda el proceso del aprendizaje ,mejoi iie adaptara al esfuerzo do enseñar

LA PERCEPCION DEL APRENDIZAJE

Las personas aprenden a percibir cuando actúan y tienden a ver lo que espera.

Las modificaciones o cambios de percepción, como todo los aprendizajes, proceden de las experiencias que aprenden pueden darse cambios en la percepción debido a las modificaciones en el significado personal, o en su conocimiento, en su aprendizaje de aquello ante lo cual debe reaccionar en el aumento de su capacidad para diferenciar.

OBSERVACIÓN EN EL APRENDIZAJE

La buena base del aprendizaje es la observación no es solo donde empleamos unos o mas órganos sensoriales.Implica estar alerta .explorar, investigar, emplear la mente y para hacerlo bien debe uno saber que va a observar.